（1）确定了教学质量监控的目标，明确了学校的定位和人才培养的目标。根据社会经济发展、国家的教育方针与政策以及学院实际情况，在邀请专家认证、广泛听取教职工意见的基础上，理事会研究确定了学院在高等教育蓬勃发展中的办学定位，即民企办校、校企合作，立足江西，面向基层；强化学习能力、创新能力、实践能力的培养，打造为经济社会发展第一线服务的高素质应用型创新型人才；以本科教育为重点，本科教育与专科教育相结合；以全日制普通高等教育为主体，普通高等教育与成人高等教育相辅相成；以工科为主干，理工文法管多学科办调发展；以质量求生存，以创新促发展。建成人民满意、特色鲜明、省内有优势、国内知名的应用型一流的民办本科学院。出台了《本科人才培养方案》、《修订人才培养方案的原则意见》的文件，确定了“培养适应地方经济建设和社会需要的德、智、体、美全面发展，基础扎实，知识面宽，具有创新能力、实践能力的应用创新型高素质人才的培养目标。
（2）进一步完善、规范了教学管理制度，完善与制定了与培养目标相符合的各主要教学环节的质量标准和实施办法。主要有：南昌理工学院课堂教学质量检查评估标准、实验教学质量检查评估标准；南昌理工学院实验课程考核及成绩评定办法、南昌理工学院实验报告规范、南昌理工学院课程设计工作暂行条例、南昌理工学院实习实训暂行条例、南昌理工学院本科毕业论文（设计）工作暂行条例、南昌理工学院社会实践教学实施办法、南昌理工学院大学生科技文化创新基金管理办法、大学生科学文化创新学分管理办法；南昌理工学院考试管理规定、南昌理工学院考场规则和学生守则、南昌理工学院试卷分析的要求等；如督导室及时修改了南昌理工学院课堂教学质量检查评估标准，原来的评估标准，忽视了学思结合、探究式、参与式教学，还是以灌输为主，以教为主，没有注重启迪学生思维创新，以学为主，没有帮助学生学会学习；忽视了知行统一、因材施教、能力培养、帮助学生学会手动脑、关注学生不同特点和个性差异、发展每个学生的优势潜能等等，针对教学方法评估上存在的上述问题，督导室要求全体督导员认真学习全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，组织了讨论，统一了思想，找到了差距，通过集思广益，及时修改了课堂教学质量检查评估的标准，并要求督导员今后用新的评估标准去检查评估。这就为提高课堂教学质量和科学的检查评估课堂教学质量提供了依据和保证。
（3）学校开展了教学评估，主要有：课程评估、教师教学水平评估、学生学习评估、教研室活动评估等。教学评估是对教学质量进行常态监控的重要手段。这些教学评估工作，都是配合学校的中心工作，都是有目的、有目标、有计划、有步骤地进行的。如对教师教学水平评估，每学期学校规定都要通过督导员随堂听课评教，学生评教进行。都有完成的时间规定都有操作的评估指标体系、实施办法和奖惩制度。如督导评教，学校要求每个督导员每周听课六节，每个月督导室要把全校督导员听课记录进行汇总，并对当月的教师课堂教学质量进行综述，检查评估结果作为聘任、奖惩教师的依据；又如学生评教，学校要求每个学期用四个星期进行。每个学期要评出优秀上课教师进行表彰。
（4）对教学信息进行了收集，整理与分析和反馈。对教学信息收集主要有大学生信息员、督导员的评教、学生评教、同行评教、座谈会、问卷调查、校长信箱等多种渠道；对教学信息的整理提出了规范要求，如对评教评学活动开展中和大学生信息员提供教学信息提出了如何整理归纳，分类汇总的规范要求（详见附件3）；对教学信息进行了分析，如对反映课堂教学信息，在不定期出版的教学督导简报上进行综述（详见附件4）；对教学信息进行了反馈，督导员本着向教师学习的态度，在听课后，对教师教学中好的方面，给予充分肯定，对教学中不足的方面也提出了改进意见与建议，除了当堂交流外，还通过QQ及时反馈给教师。根据学院要求，又及时将听课意见反馈给学校各院部。对上课质量良好 的教师，通过督导简报，及时公示予以表扬鼓励，而对上课质量差的教师，进行指导帮助并要求限期改进，直至解聘或调离教师岗位，通过抓两头带中间的方法，以保障全校教学水平不断提高；对大学生教学信息员每月提供的教学信息，各院（部）都能当月反馈给有关老师。对每学期开展的评教评学活动开展获取的相关教学信息，每学期都以学校评教评学工作总结形式，经校长批准后发到各院部，反馈到各院部。对教学工作信息的收集、整理、分析反馈是教学质量监控体系的重要环节。教学工作是一个复杂的系统工程，信息量宏大，各个职能部门，都要根据本单位、本部门在教学质量监控方面的工作职责，做好教学工作信息的收集、整理、分析和反馈工作。教学督导室作为质量监控部门，理应带头在这方面做得更好。我们将为此努力。
（5）健全了教学督导机构，强化了教学督导的调控。加强教育督导的组织建设，建立和健全教育督导机构，是对教学质量进行评估、监控、指导的组织保证。2000年9月成立了学校教育督导组，2002年9月成立了学校督导室到至今。我校的督导员队伍，主要由一批资历深厚，长期在高校从事教学和管理的老教授老专家组成。由院领导担任一级督导员的11人中，有两位曾任省教委副主任，有4位曾分别任省重点大学党委书记、校长；有2人享受国务院特殊津贴；有博士学位4人；博导1人、硕导3人；教授6人、副教授3人、研究员1人、高级经济师1人。在学院督导室一级督导员的10名成员中，有正教授6人，副教授2人，高级工程师1人，高级政工师1人，其中省级名师1人。这些教授、名师长期在高校从事教学科研工作，有丰富的教学经验，在南昌理工学院教学督导中，在确保南昌理工学院教学质量稳步提高中，充分发挥了专家名师的作用。为了加大教学督导力度，学校不断充实校、院两级督导队伍，到2010年，全校一级督导员增加到50人，二级督导员增加到68人，健全了教学督导机构。学校要求教育督导机构的成员，按照督导的职责，为健全和维护正常的教学秩序，促进教学质量的全面提高而努力工作。
在强化教学督导的调控方面，一是出台了南理校字（2011）52号文件，要求学校督导室督导员下院部进行巡查，兼当教学巡查员，配合学校中心工作，加大教学督导力度；二是出台了南理教务字（2011）1号文件，下发了《南昌理工学院课程建设检查评估方案》并开展课程建设检查评估工作的通知，由教务处、督导室组织实施。全校58门本科专业的基础课，主干课参加了检查评估。三是出台了完善大学生教学信息员队伍工作的通知，下发了《南昌理工学院教学信息员对教学工作的月评价表》和《南昌理工学院教学信息反馈表》，规范了填写大学生教学信息员对教学工作的月评价表汇总和教学信息反馈表的要求，特别是对教学信息的处理，要进行原因分析和提出整改措施，必须由院长和分管教学的副院长经研究后认真填写，以示重视负责，以实施完成一个阶段的对常态教学运行状态的质量监控；四是出台了《南昌理工学院教研室工作暂行规定》和《南昌理工学院教研室工作业绩评估方案》，教务处和督导室在2008和2009年共同组织了对各院部的教研室活动开展情况进行了专题调研，制定了教研室活动调研提纲，共撰写了经管学院等十个学院的教研室活动的调研报告，肯定了成绩，按本科教学水平评估的相关要求找出了差距，提出了如何进一步搞好教研室活动的整改意见和建议，以评促建，以评促改，调研目的和要求基本达到，强化了教学督导的调控。