一、上交材料好的方面

上交及时，整理有序。

二、上交材料须完善的方面

1、缺鄢礼成老师的自评表；

2、内容填写的规范性方面：

⑴ 所有课堂教学评教表中，任课教师职称一栏都没填写；

⑵ 九位任课老师，在填写自评表总评成绩时，形式不统一，有的按等级制填写，有的按百分制填写，有的不填。

3、关于督导员听课小结方面：

⑴ 督导员胡彦玲、龚玮玮二位老师的听课小结，完全一样；

⑵ 督导员胡荣群、沈克永、朱文龙三位老师的听课小结，基本上一样；

⑶ 督导员沈克永老师的听课小结对赵串串、程晓慧、周锦华三位老师的评语，与教学质量检查评估表中的评语，不相一致，尤其是对周锦华老师的评语。比如：小结中“对课程不够熟悉，重难点不够突出”，评估表中为“课程熟悉，重难点突出”。签名笔迹也相差较大；

4、关于督导评语：

汇总表中的督导员评语与评教表中的督导评语，不相一致。

⑴ 有的相互矛盾，例如：对周锦华老师的督导员评语，汇总表中为“知识点讲解清楚，对课程内容熟悉”；评教表中则为“对课程内容仍不是很熟悉，对课程的重难点没有做到重点讲清，难点讲透”；

⑵ 有的评教的点不同，例如：汇总表与评教表，对鄢礼成老师的督导评语相距甚远；

⑶ 其余，均有不同程度的出入；

⑷ 汇总表中的评语，口语化较为明显。

三、建议

1、各评估表的基本信息填写完整，为统计分析学院任职教师教学能力与水平的分布状况，提供便利和依据；

2、所有表格中，教师职称一栏，统一按“教员、助教、讲师、副教授、教授”职称等级，规范填写。

审核、执笔人：曾一凡

2024年10月16日