您所在位置 > 首页 > 评教评学
南昌理工学院2013年度开展评教评学工作的总结
日期:2014-01-10 10:27:40  浏览量:1332

一、评教评学活动开展的概况

南昌理工学院2013年评教评学工作于2013年11月4日至29日结束。全校17个院、部对788名任课教师进行了评教,参加评教的班940个,参加评教的学生36168人。共评出本年度优秀上课教师70名,占被评教师的9%。参加评学的教师462人,参加教师座谈会教师有465人,分别占被评教师的58.6%和59%,比较广泛地充分地听取了广大学生对教师教学情况和广大教师对学生学习情况以及学校办学的意见和建议。

1、评教评学活动开展好的方面:(1)领导重视。校长和分管教学的副校长亲自批示部署在全校每个年度必须开展的评教评学工作。各院部主任、书记都亲自参加动员会、教师座谈会,认真传达学校文件精神,强调开展评教评学的必要性和重要性,由于各级领导重视,分管领导切实组织实施,比较好地保证了评教评学活动在全校顺利开展;(2)执行落实措施到位。①开好“三个会”层层动员。各院部都开了班主任动员会、参评学生座谈会、教师评学座谈会,比较广泛地进行了动员,由于各院部层层召开动员会,认真宣讲学校文件精神,明确了开展评教评学活动的目的、意义和具体做法,强调了要注意的事项,落实了评教评学;②分工负责保证了评教评学活动的按时完成。经管学院按照学校要求分“学生评教”和“教师评学”两条浅进行。学生评教活动由曹会勇书记组织,学生科具体负责班主任选好参评学生代表和评教具体工作;教师评学活动由刘乐荣副院长组织,教务科具体负责表格印刷、发放和资料汇总以及资料上报等工作;由于分工明确,各负其责,评教评学活动不仅落到实处,而且能按时完成;③严格要求保证了评教评学活动开展得真实有效。为了确保活动结果真实有效,经管学院坚持“四个不收”和“一票否决”的原则,即不按程序组织评教的材料不收,数据统计有误的材料不收,没有汇总和小结的材料不收,评价结果与教师真实情况出现较大反差的材料不收。同时,对班主任和任课教师在评教过程中有“违规操作”的行为不仅要进行严肃处理,而且要实行年终评优“一票否决”制。由于坚持了严格要求,确保了评教评学活动的开展真实有效;④评考结合确保评优质量关。为了确保评优质量关,经管学院坚持实行评考结合制度,对学生评教结果优秀率在90%以上教师进行全面考核。考核内容主要是结合平时教学检查情况和教师完成各项任务的配合态度进行全面考核。对于认真履行教书育人职责,注重提高教学质量,积极配合教学工作,平时检查考核表现好的教师给予充分肯定。而对于不认真履行教书育人职责,不注重提高教学质量,不积极配合教学工作,而是以拉关系,笼络人心换取学生好感的个别老师,实行“一票否决”制。由于坚持评考结合,确保了评优质量关。⑤坚持了“公平、公开、公正”的原则,由于各院、部都坚持了公平、公开、公正的原则,因此绝大多数学生都客观地比较公平、公正的实事求是地评价了教师的教学情况,教师也对学生学习情况客观地实事求是地作出了评价;(3)对评教评学后期工作进行了思考。通过评教评学,大多数院部都看到了教学管理、教师教学、学生学习中存在问题和不足,为今后改进教学管理,教师教学和学生学习提供了依据,以评促改,以评促建,都表示要进一步加强教学管理和教学质量监控,加强教学改革和教学建设,对评教评学的后期工作进行了思考,提出了整改意见。(4)评教评学总结写得比较好的有经管学院、生环学院、新能源学院;评教汇总比较好的有机电工程学院;评学汇总比较好的有计算机信息工程学院。

2、评教评学活动中开展不够的方面:一些院部对开展评教评学活动重视不够,表现在:(1)不能按时按要求上报评教评学的有关材料;(2)少数分管教学领导没有按要求亲自写评教评学工作总结;(3)少数院部依然没有按学校《关于撰写评教评学工作有关材料的规范要求和说明》规定,上报评教和评学的汇总材料和评教评学工作总结;(4)少数院部对评教评学后期工作缺乏认真的思考,没有整改措施。

二、评教中学生对教师教学工作的评价

1、学生对教师的教学质量总体是满意认可的。全校参评教师788人,其中:评为优秀的70人,占9%;评为良好的584人,占74%;评为中等的88人,占11%;评为及格的42人,占5%;评为差的4人,占0.5%。评教结果:多数是良好,少数是优秀、中等及格和差的,两头小,中间大,属于正态分布。与去年相比,优秀、良好、及格的比例基本持平。这表明,我校的教学质量,从总体上看学生是持续满意认可的。这与全校各院部认真贯彻落实南理校发(2013)80号文件关于《加强质量建设加固整改成效加速内涵提升》的学校工作重点分不开的,也与李校长年初提出的紧紧围绕整改提升这一目标,做好六加强、实现六提升、扎实整改 、切实到位、务实推进、取得实效工作思路,全校上下在以评促建、整改提升上狠下功夫分不开的。他们对优秀、良好的上课教师给予了积极评价:热爱教育事业,具有良好的师德师风;爱岗敬业,坚持教书育人,坚守“学高为师,德高为范”认真负责,为人师表,做好表率;爱护学生,关心学生的学习和生活,师生关系融洽,与学生打成一片,注意言传身教,成为他们的良师益友;教学工作认真负责,教学准备充分,内容熟悉,脱稿授课;上课内容丰富,专业知识扎实,知识面广,课件设计精美,图文并茂;能将最新的知识传授给学生,考虑学生的接受能力,随时调整教学内容与节奏,因材施教;重视理论与实践相结合,知行统一;讲课方法灵活多样,学思结合,启发学生思考,调动学生的学习自主性,激发学生的学习兴趣;注重能力培养,善于让同学们动手动脑,提高学生分析问题解决问题能力;讲课精辟、透彻准确;循序渐进,深入浅出;重点突出,难点讲清,深度广度控制恰当;善于和学生互动,课堂气氛活跃;授课精神饱满,充满激情,生动活泼有趣,有感染力;上课思路清晰,层次分明;语言清晰简练,教态优雅大方,板书工整,布局合理;布置作业适量,批改认真及时;对学生既严格要求,又和蔼可亲。所有这些,都受到学生的充分肯定和欢迎。

2、部分教师在教学中存在问题和不足。主要有:教学准备上不充分,教学责任心不强,内容不熟悉,不能脱稿授课;教学内容上空洞陈旧,不能加入现代科技方面的内容,缺少独到见解和鲜活的案例,枯燥无味;教学方法上单一,采用传统灌输式教学的较多,应用多媒体等现代手段不够;采用启发式、讨论式、探研式的较少;理论和实践结合上,理论教学较多,实践教学较少;教学艺术上缺乏激情,语言不清晰,普通话不标准,方言乡音太重,声音小;板书不清晰、模糊;上课只顾自己讲,不与学生互动,课堂气氛不活跃,不会调动学生的学习积极性;讲课平淡,缺少趣味性,重点、难点不突出,照本宣科,缺乏吸引力;因材施教上,内容太多太泛,速度太快,学生接受不了;教学作风上,课堂管理松散,对学生课堂不规范行为放任自流管理教育少。所有这些学生也是不满意的,也要求改进提高的。

综上所述,学生评教是一分为二实事求是的,既充分肯定了广大教师在教学中的优点和长处,也指出了部分教师在教学中存在的缺点和短处,这样的评教是客观的公正的公平的,可信度高。

三、评学中教师对学生学习情况的评价。

1、总体上,教师普遍认为学生的学习情况,无论学生风气、学习态度,还是接受能力、知识功底学习主动性、上课到课率和考风,统招生优于自考生,本科生优于专科生。这表明,生源质量逐年提高是形成良好学风和考风的基础和前提之一,是学校提高教学质量的基础条件。

2、联系实际,各院、部一分为二,分析掌握了学生学习的总体情况。外国语学院以教研室为单位,组织教师们开展了评学活动。对学生的学习情况,他们认为“学生对英语学习满怀热情,学生的知识功底较好,接受能力较强,学习风气较好,学习态度较为端正,学习主动性较强,能在课堂学习中积极主动地参与各项教学活动,课堂配合能力较好,按时完成老师布置的作业并且保证质量,能积极主动预习、复习课本内容,基础知识掌握的比较扎实,部分学生具有才艺能力,有思想,有助于教学活动的开展,但个别班级的学习风气有待加强,学习态度不够认真,学习积极性不是很高,课堂反应度不好,尤其是大二年级学生忙于考试,学习态度有待提高,学习积极性不高,到课率偏低,13级专科班有部分单招生,其学习态度不够认真,学习风气有待提高,学习积极性不高,缺课现象较多。整体来说,上课到课率较高”。生环学院通过评学,教师普遍认为:“我院本学期在到课率、课堂纪律、完成作业、学风、学习能力等各方面都比以前有所提高。学生到课率较高,全院绝大部分班级的到课率均在95%以上,有较多班级基本能达到100%;课堂纪律良好,绝大部分学生上课不迟到、不早退、不说话、不做与课堂无关的事情;大部分学生都能够按照教师要求完成课内课外作业,并且能够根据实验课的内容较好地完成实验报告的书写任务;学风整体较好,学习态度积极,绝大部分学生能积极配合教师完成教学任务,认真听课记笔记,实验课能跟着老师学着动手操作;绝大部分学生学习认真、刻苦,学习态度积极,课堂气氛活跃;学生互助、合作与团队进取意识很强,班集体荣誉感强,学生能够积极参加晚自习,在全院营造出较为浓烈的学习氛围;学习能力有所提升,大部分学生在课堂接受能力较强,个别学生思考问题活跃,能大胆质疑,甚至能据理力争,积极与教师和同学讨论问题和抒发自己的见解。学习效果整体较满意,任课教师通过本学期的教学工作,总体上收到了较满意的效果。学生基本上在实验课堂中能通过动手操作巩固所学的知识”。但也实事求是看到了学生在学习中存在的问题,他们认为:“个别学生上课会接手机;下午的听课效果比上午要差,部分学生会走神或想睡觉;学生对于实验课的热情强于理论课,但动手能力有待提高;有个别班级的到课情况欠理想,尤其是毕业班表现明显;有个别学生上课睡觉、讲小话、玩游戏、看小说等;专科班级的学生普遍求知欲不是特别强,自主性不够,学习的积极主动性没有被激发,有被动学习的情况;个别有抄袭作业的情况;知识拓展、创新能力欠缺;有部分学生仍旧习惯于死记硬背和题海战术,学习方法有待改进,学习能力有待提高,学习效果有待提升”。计算机信息工程学院教师普遍反映随着“规范管理年、创新发展年、提升质量再创辉煌”活动的开展,以及围绕“加强质量建设,加固整改成效,加速内涵提升”工作重点开展,我院的学风有了很大改进,学生的学生态度比以前端正了许多,新生班学生能够主动问问题,师生之间的关系更融洽了。学院要求教师每次课都必须点名并记录下来,每周上报一次到课率,在这一措施下,学生到课率有了明显的提高,学生完成作业和实验报告率有了明显的提高。但教师在教学的过程中也发现了问题:1、虽然到课率普遍提高,但学生的听课效果还不是很好,特别是专科班级,有些学生基本上就不听课,教学楼里有WIFI信号,很多学生不听课,用手机通过WIFI上网。2、专科班学生没有养成良好的学习习惯,自我约束力较差,课堂上注意力不集中;3、每天的1、2节课的到课率普遍高于3、4、5、6节课,特别是下午的到课率不高,学校不能只为了追求到课率而把学生赶到教室里来,应通过多渠道改变学生观念,提高学生的学习情趣,从而达到教书育人的真正目的;4、学生的学习主动性较差,绝大部分学生课余是不看书的;5班干部、学习骨干对整个班级的影响较大,班干部、骨干学风好,能力强,能够起到带头作用的,那么整个班级的学风就好。6、本科评估期间,学生管理有明显改善,但评估一过,学生又回到了老样子。此外,经管学院依然从学习积极性层次差异明显、学习氛围年级差异依然明显、学生对知识的需求存在偏向性三个方面,分析掌握了学生学习的整体状况;新能源学院分别从学习状况评价、学习过程评价、学习效果评价三个方面以及本科层次、专科层次两个层次,对学生的学习情况进行了分析评价。

综上所述,教师在评学中一分为二地分析掌握了学生学习的总体情况,既充分肯定了学风建设有了很大的改善和提高,也实事求是看到了在学风建设上还存在的问题,为改进提高今后的学风建设工作,提供了依据。

四、建议和要求

1、对教师:生环学院学生提出六点建议:①任课教师要多听取学生的意见,平时多与学生互动,拓展相关的知识,启发学生进行思考,调动学生的积极性,让每个同学都参与到课堂上来;②希望老师能够理清重点,把重点部分讲清楚,尽心尽力完成教学工作;③教师在授课之前一定要先做足准备工作,做到心中有数,也只有这样,教师才能在课堂上引导学生,才能使学生尽可能弄清书本上的知识,从而提高教学质量;④教师在讲解课本知识时可以适当联系实际进行延伸,这样也能开拓学生的眼界,又能激发学生的学习热情;⑤教师在授课时要注意授课的方式方法,只有方法得当,才能激发学生的学习兴趣,才能切实的提高课堂的教学质量,才是务实求真的;⑥教师要加强师德师风建设,加强责任心,要为人师表,认真对待教学工作,只有认真了才能取得好的教学效果。;新能源科学与工程学院学生提出七点建议:①建议教师上课深入浅出,注意学生的基础差异,有针对性的进行教学;②部分老师应该丰富课程知识,适当增加所学课程与专业相关的实践知识,以培养学生的学习兴趣;③要求极个别老师上课语言简练、洪亮,放慢速度,提高学生上课的注意力,增进学生学习动力;④组织好课堂管理,使得学生上课有一个比较良好的学习环境,能比较集中的投入到学习中去;⑤充实授课内容,尽量避免讲授与课堂无关的知识,让学生能真正的学到知识;⑥加强实践课程的开设和管理,强化学生的创造能力;⑦加强一些老师教学方法的改进以及增强教学艺术的运用,建议教师上课多点名,加强学生考核。经管学院、航空航天学院、机电工程学院等院部对教师依然提出了与去年相同的建议和要求。

2、对学生:生环学院依然提出了五点建议:①加强自学能力,尽快摆脱高中时依赖于老师的教学模式,学习锻炼自行解决问题;②建议班级中对个别后进同学,如长期不到课,不听讲,不完成作业的;加强个别谈话、加强思想教育工作,促进班级整体学习水平、学习风气的提高。③加强实践操作动手能力的培养,学习锻炼基本的实验操作,为今后的就业打下基础。④加强学习的积极性和主动性。大多数同学能够按照老师的要求来完成学习任务,但是缺乏主观能动性和积极求知、探索、拓展知识的能力。⑤应积极主动与老师交流,有问题及时解决,不要做闷葫芦,这样有利于老师了解学生;经管学院依然提出了三点建议:1.加强人生观的自我教育,充分认识到学习是人生成长与发展的基石,学好文化知识和科学技术是自己职业发展的希望和资本,要有要使自己未来有一个好的发展就得认真学习的学习意识。2.加强职业意识的教育,树立为职业发展而学的意识,充分认识到职业知识和技能不是学而无用,而是用时就怕没学好的后果技巧严重性,努力克服“学不到知识”、“学而无用”的错误想法,树立以职业发展需要而学习、学好专业知识的理念,并作为指导自己学习行动纲领。3. 加强学习行为的约束,养成良好地学习习惯。克服学习方法上的依赖性,克服学习行为上的懒惰性,变被动学习为主动学习,并持之以恒的保持下去;电子与信息学院提出了三点要求:①增强课堂纪律性,增加文化修养,上课认真听讲,不能做其它与学习无关的事情,加强实践动手能力;②提高自我要求,加强学习的主动性;③课堂上应加强与老师的互动,充分调动积极性;机电工程学院对学生提出了七点期望:①要有自主性、积极性和能动性,不能过分依赖教师、依赖课堂,应当主动的、带着兴趣去学,拓展知识面。尤其是课时少,难度大的情况下,要加强课前预习,提高自学能力。②增强课堂纪律,增加师生互动,提高学生的尊师重教的品质量。③提高自我要求,树立积极的人生目标,给自己设定短期与长期目标,并为之努力奋斗。④作业要做到独立完成,独立思考,不要为了完成任务而做作业。⑤加强英语的学习风气,提高英文的阅读水平;加强文学学习,提高文学及写作功底。⑥除注重学生的学习成绩同时,还要加强学生的心里辅导与心理干预,使学生身心健康的成长。⑦建议班级人数不能过多,目前系部班级人数过多会导致部分管理环节、制度缺失,对“树正气、扬正气”方面影响大,对部分人员缺乏监督机制。

五、评教评学的后期工作思考

评教评学是手段,其目的就是要通过评教评学,以评促改,以评促建,进一步加强教学建设,推动教学工作上一个新的台阶。可喜的是,趣来越多的学院都能对评教评学的后期工作进行思考,提出整改措施。机电工程学院依然提出了评教评学以后要做好三个方面的整改工作:1、认真做好学生评教和教师评学的意见、建议梳理工作。分析问题产生的原因,思考解决问题的方法。2、把评教评学的情况及时向教师和学生反馈,让大家知道,有哪些好的方面,还有哪些不足之处。同时,对优秀任课教师的事迹进行宣传,以树立榜样,促进教学工作上新台阶。3、以评教评学为契机,建立长效机制,进一步提高教学水平和教学效果。结合我系的实际情况,拟从以下几个方面入手:(1)完善各项教学管理制度,进一步规范教学活动。(2)进一步完善,健全课堂教学质量评估机制。(3)加强教研活动,提高教师的教学能力和专业理论水平。强化教师之间互相听课,定期举行公开、示范教学,互相学习,取长补短,共同提高。(4)健全、完善学生综合测评机制,采取激励机制,激发学生的学习积极性。(5)加强教风、学风、考风建设,加强师德教育,推动校风上新台阶。(6)加强教学过程的督查,通过二级督导员听课,学生座谈会,中期教学检查等,及时掌握了解教学工作的宏观状况以及每个教师教学工作情况,及时改进。做好信息员信息收集、整理、反馈工作。建议教学信息对老师的评价增加“有待改进的教师”一档。(7)、加强教学信息员队伍建设,重视教学信息的收集、梳理、反馈工作。(8)加大奖惩力度。对工作认真负责,坚持教书育人,教学效果好的教师及时予以表彰。对违犯教学管理规定,造成负面影响的教学事故依据相关规定严肃处理;计算机信息工程学院对本次评教中,排名靠后的十名教师根据不同情况采取了具体的整改措施,帮助其提高教学水平:由主管教学的副院长和教研室主任一起分别与他们谈话,帮他们找到不足之处,寒假期间要求这些老师认真备课并准备好不少于二次的公开课,开学前,由教研室主任带队检查其公开课情况并当场指出他们的不足之处,以便于他们改进,对一些确定业务水平较差的老师,在下学期排课的过程中,尽量少排课,少排一些课头给他们,给予他们一个自我完善的过程,对于个别人员采取一对一的帮扶,让他们去听上课水平较高的老师的课,从中吸取经验,找出差距,从而能够不断的完善自已,提高自身的教学水平。;电子与信息学院提出了要切实加强课堂教学管理,把“打造高效课堂”的理念整改落实到实处,他们认为:教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。因此,必须切实加强对课堂教学的管理,努力做到“精在课前准备,贵在集体研究,力在课堂教学,重在把握尺度”。(1、功夫在课前。每位教师课前都要认真钻研教材,按照统一要求,备详细教案、备授课计划。(2、着力在课堂。教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。因此 ,每堂课必须做到:①必须明确本堂课的教学目标;②必须让学生积极参与教学活动;③必须当堂检查、反馈和巩固。每位教师都要认真遵守课堂教学常规,上课应做到“提前2分钟,少讲5分钟,表扬3分钟,不拖1分钟”。教务科人员要不定期督查课堂教学,要详细记录课堂巡查情况,做到有记录,有督导,有处理,有落实。  (3、习题要精选。布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。布置和批改作业必须做到“四精四有四必”,即精选、精练、精批、精评,有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。(4、课后要反思。认真做好课后反思工作对教师的专业成长极为重要,因此每位教师要对自己的教学行为进行反思。 通过课后自我评价、自我诊断,总结成功与不足,寻找问题,以便改进提高;高级护理学院提出了加强师资队伍建设,提高群体战斗力和抓好常规检查强化教学管理的改进措施;外国语学院、经管学院、航空航天学院依然提出了与去年相同的整改措施。

六、解聘兼职教师资格的名单

在这次评教评学活动中,被评为最差上课老师(评差率25%以上)有雷思湧(建筑力学)、邹宁德(语言正音)、胡和民(设计概论)兼职教师,根据南理校字(2008)78号文件规定“对教学不认真,工作不负责的有关人员应给予辞退,做到制度管人,赏罚分明,以提高教学质量,打造学校品牌,实施特色办学,努力创办人民满意政府放心的一流民办高校”和优胜劣汰的原则,对建筑工程学院兼职教师雷思湧,艺术学院兼职教师邹宁德、胡和民,学生评教差票率达25%以上,应给予解聘处理,下学期不再聘用。

 

 

督导室、教务处

2013年12月24日