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南昌理工学院2011一2012学年第二学期评教评学工作总结
日期:2012-09-13 16:35:58  浏览量:597

一、评教评学活动开展的概况

南昌理工学院2011-2012学年第二学期评教评学工作于2012年4月23至5月18日日结束。全校18个院、部、校区对667名任课教师进行了评教,参加评教的班733个,参加评教的学生23928人。共评出本学期优秀上课教师69名,占被评教师的10%。参加评学的教师438人,参加教师座谈会教师有395人,分别占被评教师66%和59%,比较广泛地充分地听取了广大教师对学生学习情况和学校办学的意见和建议。

1、评教评学活动开展好的方面:(1)领导重视。校长和分管教学的副校长亲自部署在全校开展评教评学工作,召开了评教评学动员、部署会议。各分院院长、书记都亲自参加动员会或教师座谈会,传达学校文件精神,强调开展评教评学活动的重要性。由于各级领导重视,分管领导认真组织实施,比较好的保证了评教评学活动的顺利开展;(2)措施到位。①全面动员。开好“三个会”:班主任动员会、参评学生座谈会、教师评学座谈会。比较广泛地进行了动员,由于各院、部层层召开动员会,认真宣讲学校文件精神,明确了开展评教评学活动的目的意义和分阶段开展的部署任务,强调了要注意的事项,落实了评教评学;②分工负责严格要求,保证了评教评学活动的按时完成。太阳能光电工程学院坚持“层层落实、责任到人”的原则,由学院院长薛德钧监督、负责整体工作开展;评教工作由学院党总支书记包忠有同志负责开展,学工科科长负责组织实施;评学工作由学院助理负责开展,教务科负责组织实施;经管学院也坚持分工负责,严格要求,评教结合的原则。分工负责,按照学校要求分“学生评教”和“教师评学”两条线进行。学生评教活动由曹会勇书记组织,学工科具体负责组织班主任选好参评学生代表和评教具体工作;教师评学活动由刘乐荣副院长组织,教务科具体负责表格印制、发放和资料汇总以及资料上报等工作;严格要求,为了确保活动结果的真实有效,本学期仍然坚持“四个不收”和“一票否决”的原则。即:不按程序组织评教的材料不收,数据统计有误的材料不收,没有汇总和小结的材料不收,评价结果与教师真实情况出现极大反差的材料不收。同时,对班主任和任课教师在评教过程中有“违规操作”的行为不仅要进行严肃处理,而且要实行年终评优“一票否决”制;评考结合,为了确保优秀的质量,我们实行了评教结合制度,对学生评教结果优秀率在90%以上的教师进行全面考核。考核内容主要是结合我们平时教学检查情况和教师完成各项任务的配合态度进行全面考核。对于认真履行教书育人职责,注重提高教学质量,积极配合教学工作,平时检查考核表现好的教师给予充分肯定。而对于不认真履行教书育人职责,不注重提高教学质量,不积极配合教学工作,而是以拉关系,笼络人心换取学生好感的个别老师,实行“一票否决”制。由于分工明确,各负其责,严格要求,评考结合,评教评学活动不仅落到实处,而且按时完成,达到了预期效果;③坚持了“公平、公开、公正”的原则。机电工程学院特别强调,要本着公平、公正的原则,实事求是,不能弄虚作假,按照评估条件客观地评价每一位老师的教学工作。建筑工程学院、人文学院、航天航空学院、太阳能光电工程学院等都强调了一定要本着“公平、公开、公正”的原则对各任课教师进行客观评价。由于评教评学中坚持了公平、公开、公正的原则,因此,绝大多数学生都客观地比较公平、公正的实事求是地评价了教师的教学情况,教师也对学生学习情况客观地实事求是地作出了评价;(3)对评教评学的后期工作进行了思考。往年机电工程学院都坚持了在评教评学结束后,对后期工作进行了思考,可喜的是,今年除了机电工程学院外,很多院(部)都认真的在评教评学结束后,对后期工作进行了思考,如经管学院、电子与信息学院、生物环境工程学院、太阳能光电工程学院、外国语学院、航天航空学院、建筑工程学院、政法学院、传媒学院等。不错,评教评学是手段,其目的就是要通过评教评学,以评促建,以评促改,进一步推动教学工作上一个新的台阶。因此,认真做好评教评学后期工作,进行思考,提出整改措施,是完全必要的,是必须提倡发扬光大的。

2、评教评学活动中开展不够的方面:一些院部对开展评教评学活动重视不够,表现在:(1)没有按时按要求上报评教评学的有关材料;(2)部分院部分管教学领导没有按要求亲自写评教评学工作总结;(3)部分院部没有按学校《关于撰写评教评学工作有关材料的规范要求和说明》规定,上报评教和评学的汇总材料和评教评学工作总结。

二、评教中学生对教师教学工作的评价

1、学生对教师的教学质量总体上是满意认可的。全校参评教师667人,其中:评为优秀的69人,占10%;评为良好的473人,占71%;评为中等的75人,占11.2%;评为及格的50人,占7.4%。评教结果:多数是良好,少数是优秀、中等及格的,两头小,中间大,属于正态分布。与上学期相比,优秀、良好、及格的比例基本持平。这表明,我校的教学质量,从总体上看学生是持续满意的认可的。这与学校本学期的工作总体要求:进一步落实“围饶一个目标,贯穿一条主线,实施八大工程,实现八个提升”学年度的工作思路,着力在狠抓落实,加大投入,强力推进上下功夫分不开的,也与全校各院部,校区认真贯彻落实《南昌理工学院2011年工作总结及本学期工作思路》分不开的。他们对优秀,良好的上课教师给予了积极评价:热爱教育事业,具有良好的师德师风;爱岗敬业,坚持教书育人,坚守“学高为师,德高为范”;严于律已,为人师表,做好表率;教学工作认真负责,课前准备充分,内容熟练,脱稿授课;授课内容丰富,知识面广,能将最新的知识传授给学生,举例得当,理论联系实际,深度广度控制恰当,讲课精辟透彻、准确;重点突出,难点讲清;教学方法灵活多样,能充分调动学生的学习积极性;善于互动,启发学生思考,课堂气氛活跃;上课精神饱满;风趣幽默,生动活泼,感染力吸引力强;因材施教,对学生严格要求,又平易近人,和蔼可亲;注重学生动手能力应用能力的培养,注重培养学生课后自主学习能力,不断启发提高学生分析问题、解决问题的能力;语言清晰简练,教姿优雅大方;思路清晰,层次分明;板书工整美观,作业布置适当批改及时;听取学生意见,关心爱护学生,言传身教。所有这些,都受到学生的充分肯定和欢迎。

2、部分教师在教学中存在问题和不足。主要有:课前准备不充分,授课内容不熟悉,教材不熟,照本宣科,课件做得不理想、不美观;教学内容陈旧,不能加入现代科技方面的内容,联系实际少,案例实证少,知识面窄,没有广度和深度;教学方式、方法上采用注入式教学的较多,不与学生交流,只顾自己讲自己的,融“教、学、做”为一体,采用启发式、讨论式、探研式的较少;不注重培养学生的实践能力;讲课呆板,不生动不灵活,没有精神,没有激情,课堂气氛沉闷;没有了解学生的实际情况,讲得过难或过于简单,授课方式不得当,不能因材施教;普通话不标准,口齿不清晰,声音太小,语速过快或语言不连贯;课堂管理不严。所有这些学生也是不满意的,也是要求改变提高的。

综上所述,可以看出学生评教是一分为二、实事求是的,既充分肯定了广大教师在教学中的优点和长处,也指出了部分教师在教学中存在的缺点和短处,这样的评教是客观公正、公平的,可信度高。

三、评学中教师对学生学习情况的评价

1、总体上,教师普遍认为学生的学习情况,无论学习风气、学习态度,还是接受能力、知识功底、学习主动性、上课到课率和考风,11级优于10级、09级;统招生优于自考生;本科生优于专科生。这表明,生源质量逐年提高是形成良好学风和考风的基础和前提之一,是学校提高教学质量的基础条件。

2、联系实际,分析掌握了学生学习总体情况。太阳能光电工程学院分别从学生学习状况、学习过程、学习效果三个方面进行了评价:① 学习状况评价

一个班级学习状况的好坏,直接能影响学生学习的主动性与积极性,学习成绩,学习兴趣等。从各位教师交回的评学表显示,各专业各班学生上课出勤率普遍较高、学习态度普遍较好,同学们都能够遵守学校教学管理制度,尊敬师长、虚心好学、认真听课,课堂秩序良好。绝大多数教师都比较认同所教班级的学风状况,并给予了较好的评价。学生到课情况基本正常,绝大部分班级都在良好以上,甚至有些班级到课率100%,仅有10级自考班级状况不佳,到课率仅有60%左右。② 学习过程评价所评价的11个班级中,10、11级学生学习的自学能力普遍较好,基本能做到课前预习和课后复习。而09级60%以上的学生自学能力较差,尤其是在课前预习、课后复习等方面做的不够好,这方面各位任课教师不太满意。90%以上的学生能够跟随教师思路,理解授课内容并认真做好笔记。从各专业的学习情况来看,光电信息工程本科专业和光伏材料加工与应用技术专科专业学生课堂学习氛比较活跃,能够对教师所提出的问题踊跃发言。但10级光伏材料加工与应用技术自考专业在这方面稍差一些。从年级角度来看,09、10级学生课堂气氛比11级稍好一些,可能是因为11级学生还未适应新的学习环境以及对专业还比较茫然。绝大多数学生不能够主动、自觉地阅读一些与课程相关的参考文献和资料,课后与老师的交流也很少,只是简单的依靠课堂教学与所使用的教科书学习,所学到的知识不够丰富、渊博,应用能力较差。③ 学习效果评价出于对专业及将来职业需求的考虑,大多数学生对专业课比较感兴趣,但对基础课与专业基础课兴趣不是很大。因此,09级学生学习积极主动性相对强一些,10、11级学生对大多数课程的学习主动性不够强。但各班学生都能够跟随教师的课堂教学思路,较好的掌握各课程基本知识、基本理论和基本技能。另外,绝大多数学生运用所学知识提出、分析和解决实际问题的能力较差。经管学院依然从学习积极性层次差异明显、学习氛围年级差异依然明显、学生对知识的需要存在偏向性三个方面,分析掌握了学生学习的整体状况;生物环境工程学院从学生学习中表现较好的方面和学习学习中存在的问题两个方面,分析掌握了学生学习的整体状况:1)学生表现较好的方面:①学生到课率较高如09级生物工程统招本科班、10级生物技术及应用统招专科班、11级大部分的班级。尤其是在我院开展“三风建设”活动以来,全院绝大部分班级的到课率均在100%左右。②课堂纪律普遍良好学生学习态度积极,绝大部分学生能积极配合教师完成教学任务,认真听课记笔记,实验课能跟着老师学着动手操作。有部分学生学习认真、刻苦,学习态度积极,课堂气氛活跃。③学生完成作业情况大部分学生都能够按照教师要求完成课内课外作业,并且能够根据实验课的内容较好地完成实验报告的书写任务。④学风整体较好学生互助、合作与团队进取意识很强,班集体荣誉感强,学生能够积极参加晚自习,在全院营造出较为浓烈的学习氛围。⑤学习能力方面大部分学生在课堂接受能力较强,个别学生思考问题活跃,能大胆质疑,甚至能据理力争,积极与教师和同学讨论问题和抒发自己的见解。⑥学习效果整体较满意任课教师通过本学期的教学工作,总体上收到了较满意的效果。学生基本上在实验课堂中能通过动手操作巩固所学的知识。(2)学生学习中存在的问题及改进建议:①第一节课和第五节课会有小部分学生迟到5分钟左右。建议班主任老师在这两节课之前要特别注意提醒学生按时到课。②课堂上会偶尔有手机响起。建议在学生守则中强调:要求学生上课一定要把手机设置为静音模式。③第四节课表现出听课效率下降的现象。建议学校将每节课的时长改为45分钟,减缓学生第四节课的疲劳。④下午的听课效果比上午要略差些。建议尽量把实验课安排在下午,提高学生的学习兴趣。⑤学生对于实验课的热情强于理论课。建议在现有条件下可以开设的实验一定要按时按质按量地给学生开实验课。⑥有个别班级的到课情况欠理想,个别学生上课睡觉、讲小话、玩游戏、看小说、接电话。建议任课教师要加强课堂管理。⑦学生普遍求知欲不是特别强,自主性不够,学习的积极主动性没有被激发,有被动学习的情况,并个别有抄袭作业的情况。⑧有一些学生虽不满足于课堂学习的有限的知识,但自己思考与质疑方面的能力不够,以致知识拓展、创新能力欠缺。⑨不少学生对所学知识不能进行合理的归纳与总结,学习起来盲目而没有意义或价值感,对专业前景或课程开设不够理解,学习的自主与拓展创新能力不强。⑩有部分学生仍旧习惯于死记硬背和题海战术,学习方法有待改进,学习能力有待提高,学习效果有待提升。

 3、通过“规范管理年、创新发展年、提升质量年、再创辉煌年”以及迎接本科教学工作合格评估的活动,学风有了很大的改善。主要表现在:(1)学习积极性、学习态度和课堂的主动性得到了良好的改善与提高,在思想上,明确了学生学习目的,在行动上,规范了学生自身行为;到课率、听课率提高了,课堂纪律良好,学习兴趣提高了。如外语学院大多数同学能够主动认真地为大学英语四、六级及专业英语四级、八级等考试做准备,部分学生主动咨询考研相关事宜。学生主动开展活动,如英语兴趣小组、英语角、英语话剧表演、英语演讲比赛、唱英语歌曲比赛等。太阳能光电工程学院学生,对自身的学习要求提高了,除加强课堂知识学习以外,还提高了对课外知识的兴趣,能积极主动的去研究和探讨学习。(2)专业思想巩固了提高了,学生对自己所学专业逐步明确,知道自己将来干什么,要学会什么,自学性有较大提高。(3)学生对实验课和实践性兴趣增加了,专业学习氛围浓厚了,积极参加多种多样的实践教学活动。

四、建议和要求

1、对教师:生环学院提出五点希望:①希望加强课本知识与实践的结合,多给学生讲一些课外的实例,做到知行统一,学思结合;②希望老师多与学生进行沟通,多关心学生,多了解学生;③希望老师在讲理论知识的同时,结合一些实例,注意师生互动,提高课堂气氛;④变换教学方式,提高学生的学习兴趣,引导学生开发思维;⑤课前做好充分准备,不要照本宣科,上课要有激情,课堂气氛不要过于沉闷,希望老师不要过于严肃,要笑一笑;国际交流学院提出三点要求:(1)针对那些经常不上课的学生,首先教师要在思想上教育,多方面沟通,正面引导,给他们更多关爱,让他们都能主动的回到课堂;(2)全体教师特别是年青教师应加强教学工作责任心,自觉完成授课计划。在教学中树立以学生为本的理念,不要为教而教,而要把目标定位在让学生学会专业技能;(3)加强在与学生的交流,及时了解学生的技能掌握情况,以便改进教学工作,真正实现教学目的任务;电子与信息学院提出四点建议:(1)多加强对与学生的交流,及时了解学生的学习状况;(2)各教研室应多开展教学活动,多向老教授吸取经验,探讨学习教学方法和手段;(3)针对经常旷课、迟到的学生要在思想上进行感化,多沟通,正面引导;(4)青年教师在加强教学水平的同时,应多注重科研水平的提高;经管学院提出三点要求:(1)进一步加强师德的自我养成教育,树立教书育人、为人师表的良好师德,把学生视为儿女或弟妹,处处为学生着想,时刻为替学生负责,把教学工作完成得更好。(2)进一步加强教学能力和水平的提升,不断加强专业理论和实践的学习,不断改进教学方法,努力提高课堂教学艺术,做学生满意和喜欢的教师。(3)进一步加强课堂教学质量的研究,不断探索课堂教学新方法、新途径,丰富自己的教学经验,多应用启发式、讨论式、互动式的教学方法,努力提高课堂教学质量,能使学生学习更多、更好。

2、对学生:经管学院提出三点建议:(1)加强人生观的自我教育,充分认识到学习是人生成长与发展的基石,学好文化知识和科学技术是自己职业发展的希望和资本,要有要使自己未来有一个好的发展就得认真学习的学习意识;(2)加强职业意识的教育,树立为职业发展而学的意识,充分认识到职业知识和技能不是学而无用,而是用时就怕没学好的后果严重性,努力克服“学不到知识、学而无用”的错误想法,树立以职业发展需要而学习、学好专业知识的理念,并作为指导自己学习行动纲领;(3)加强学习行为的约束,养成良好的学习习惯。克服学习方法上的依赖性,克服学习行为上的懒惰性,变被动学习为主动学习,并持之以恒的保持下去;国际交流学院提出五点建议:(1)要有自主性、积极性和能动性,不能过分依赖教师、依赖课堂,应当主动的、带着兴趣去学,拓展知识面;(2)增强课堂纪律,增加师生互动,提高学生的尊师重教的品质;(3)提高自我要求,树立积极的人生目标,给自己设定短期与长期目标,并为之努力奋斗;(4)作业要做到独立完成,独立思考,不要为了完成任务而做作业;(5)加强英语的学习风气,提高英文的阅读水平;加强文学学习,提高文学及写作功底,鼓励同学们选修第二外语,如韩语,日语等;生环学院也提出五点要求:(1)提高学习积极性和自主性;(2)提高自学能力;(3)学生也要多与教师沟通,有什么样想法、有什么创新点要及时与老师交流;(4)不要整天沉迷于网络,特别是不要整天上网玩游戏,导致上课在课堂上没精神甚至一进教室就睡觉。(5)树立正确的人生观和价值观,为今后的工作生活奠定良好的基础。

五、评教评学的后期工作思考

机电工程学院依然对评教评学的后期工作进行了思考:评教评学是手段,其目的是进一步推动教学工作上一个新的台阶。为此,要认真做好评教评学的后期工作,根据我院的实际情况,评教评学以后拟做好以下几方面的工作。(1)认真做好学生评教和教师评学的意见、建议梳理工作。分析问题产生的原因,思考解决问题的方法。(2)把评教评学的情况向教师和学生传达,让大家明确,有哪些好的方面,还有哪些不足之处。同时,对优秀任课教师的事迹进行宣传,以树立榜样,促进教学工作上新台阶。(3)以评教评学为契机,建立长效机制,进一步提高教学水平和教学效果。结合我系的实际情况,拟从以下几个方面入手:①以本科教学评估为契机,完善各项教学管理制度,进一步规范教学活动。②进一步完善,健全课堂教学质量评估机制。③加强教研活动,提高教师的教学能力和专业理论水平。强化教师之间互相听课,定期举行公开、示范教学,互相学习,取长补短,共同提高。加大教师培训的力度,创造条件,使教师有更多的外出学习和去企业锻炼的机会。④健全、完善学生综合测评机制,采取激励机制,激发学生的学习积极性。⑤加强教风、学风、考风建设,加强师德教育,推动校风上新台阶。⑥加强教学过程的督查,通过随堂听课,小型学生座谈会,中期教学检查等,及时,掌握了解教学工作的宏观状况以及每个教师教学工作情况,及时改进。加强教学信息员, 队伍的管理,建立一支业务熟、公平公正的信息员队伍。⑦加大奖惩力度。对工作认真负责,坚持教书育人,教学效果好的教师及时予以表彰。对违犯教学管理规定,造成负面影响的教学事故依据相关规定严肃处理。

航天航空学院也对评教评学的后期工作进行了思考:在今后的教学工作中,我们要进一步加强教学管理和教学质量控制。(1)、对学生评教和教师评学的意见及建议认真进行梳理,分析问题产生的原因,思考解决问题的办法。(2)、为使教学工作能上新的台阶,分别在学院教务会议上和各班级的班会上传达本次评教评学情况,对优秀任课教师的事迹进行宣传,并要求大家要好好地学习,同时找出自身的不足之处,一定要向优秀任课教师学习。(3)、以评教评学为契机,为进一步提高教学水平和教学效果,促进我院的长远发展,结合我院实际情况,进一步做好以下工作:①、组织教师认真学习学校教学管理制度中的有关内容,确保教学活动更加规范。②、督促教师一定要按规范进行教学,通过听课、说课、公开课等多种形式进一歩提高教学水平,使学生对教师教学的满意度进一步得到提高。③、及时掌握教学信息员反馈的情况,对教学中存在的问题一定要反馈给任课教师,并要求其及时加以改进。④、要进一步加强学风建设,要使学生具有更好的学习积极性和主动性,要求学生加强自学,形成良好的学习风气。⑤、利用奖惩机制,对工作责任心强、坚持教书育人、教学效果好教师及时给以表彰。对违犯教学管理规定及造成负面影响的教学事故依据学校有关规定进行严肃处理。

电子与信息学院也对评教评学的后期工作进行了思考:切实加强课堂教学管理,把“打造高效课堂”的理念落到实处。教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。因此,必须切实加强对课堂教学的管理,努力做到“精在课前准备,贵在集体研究,力在课堂教学,重在把握尺度”。(1)功夫在课前。每位教师课前都要认真钻研教材,按照统一要求,备详细教案、备授课计划。(2)着力在课堂。教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。因此,每堂课必须做到:①必须明确本堂课的教学目标;②必须让学生积极参与教学活动;③必须当堂检查、反馈和巩固。每位教师都要认真遵守课堂教学常规,上课应做到“提前2分钟,少讲5分钟,表扬3分钟,不拖1分钟”,教务科人员要不定期督查课堂教学,要详细记录课堂巡查情况,做到有记录,有督导,有处理,有落实。(3)习题要精选。布置和批改作业是检查和巩固教学效果的重要方式。布置和批改作业必须做到“四精四有四必”,即精选、精练、精批、精评,有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。(4)课后要反思。认真做好课后反思工作对教师的专业成长极为重要,因此每位教师要对自己的教学行为进行反思。通过课后自我评价、自我诊断,总结成功与不足,寻找问题,以便改进提高。

                         教务处  督导室

                         2012年7月18日

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